为进一步提高教学工作水平和人才培养质量，进而为地方产业升级转型输送更优秀人才，会计专业根据省教育评估院近三年毕业生调查数据，主要从就业率、就业质量、职业胜任度及创业前景、对母校满意度这四项调查考核指标展开，对毕业生职业发展现状和人才培养质量进行了分析。

就业率的高低直观地反映了高校毕业生的社会需求和就业竞争力。根据调查数据，会计专业毕业一年后就业率高于全省水平，比如 18届毕业一年后的就业率为98.14%，高于全省的平均水平95.72%。

就业质量主要体现在升学率、工资水平、专业相关度这三个方面。升学率也是就业的主要形式之一，毕业一年后会计专业总体升学率略高于全校和全省水平，并逐年不断攀升；专业相关度方面则始终高于全省、全校水平，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现。但是会计专业毕业一年后的工资水平较低，这是因为初级会计岗位在市场上属于薪酬水平低的类型。会计行业中证书比学历更有前途，更有含金量，所以我们引导学生积极考证或者说尽早具备考证的能力，目前会计专业要求学生必须参加初级会计资格考试并设置了相应考证课程，同时开设了学科竞赛培训课程，以赛促学，使部分尖子生的专业水平达到中级会计师水准。

   职业胜任度可以从离职率来反映，创业前景从创业率数据进行分析。离职率低，工作稳定性较强，反映了毕业生与用人单位匹配度较高，毕业生满足了用人单位的需求，其职业胜任度强。会计专业的学生较为慎重内敛，总体离职率也较低。但是，也同样因为选择会计专业的同学性格较为慎重内敛、安于平稳，会计专业毕业后创业率较低。今后应该有意识引导和鼓励学生在校期间参加创业活动，比如商品展销会等活动，给予相应的创新学分。对一些头脑灵活的学生在创业方面的做法给予一定的支持。继续加强创业类课程、创业竞赛等专业创业教育指导。

  对母校的满意度评价从总体满意度，分项满意度包括教师教学水平满意度、专业课程课堂教学效果满意度、实践教学效果满意度、就业求职服务满意度这几项指标来体现。会计专业毕业一年后的总体满意度平均来说与全校、全省持平；毕业三年后的总体满意度则相对更好，其中14届和16届毕业三年后总体满意度均超过全省、全校水平。这说明会计专业的教学、培养不仅让学生可以马上就业，而且努力于学生对发展岗位的尽快适应，因此可能在学生走上工作岗位几年后才慢慢体会，从而满意度提高。分项满意度方面教师教学水平满意度和专业课程课堂教学效果满意度高，实践教学效果满意度和就业求职服务满意度还有进步空间，前者拟依托“1+X”证书制度对接人才市场需求，提高实践教学质量；后者多发动教师、校友给予学生就业方面的指导和帮助。